После начала полномасштабного вторжения университеты стали опорой для регионов. Они остались активными даже тогда, когда другие институции остановились. И это не только об образовании или обеспечении человеческого капитала — университеты все больше вовлечены в развитие технологий, в частности цифровых. В отчете Европейской комиссии о готовности Украины к вступлению в ЕС сказано, что страна совершила прогресс в цифровых изменениях, но нуждается в развитии цифровых навыков, кибербезопасности и электронных сервисах. Здесь открывается возможность для университетов — они могут поддерживать цифровые изменения на местном уровне.

Как это работает в Европе

В странах ЕС университеты активно помогают бизнесу, громадам и власти в цифровой трансформации. Один из ярких примеров — Европейские цифровые инновационные хабы (ЕЦИХ), которые действуют как партнерства между университетами, компаниями и местной властью. Кластерный подход позволяет устранить барьеры между образованием, рынком и потребностями конкретного региона.

[see_also ids="634627"]

В таком сотрудничестве университеты не просто учат — они вместе с другими создают решения. Например, бизнес может обратиться с конкретной потребностью, а университет поможет найти решение, привлекая преподавателей, студентов и исследователей. Выигрывают все: исследователи и студенты получают реальные задания, предприниматели — доступ к экспертизе и инструментам.

Например, в Литве Sunrise Valley Science and Technology Park объединяет Вильнюсский университет, технический университет Гедиминаса, муниципалитет и ассоциации бизнеса. Парк работает в самом большом образовательно-научном кампусе Балтии, поддерживает молодежные инновационные компании, предоставляет услуги по оценке цифровой зрелости и коммерциализации исследований.

В Финляндии примером такого подхода является Robocoast — европейский цифровой инновационный хаб, который объединяет 15 университетов и сотни промышленных компаний. Через хаб Robocoast они предлагают малым и средним предприятиям доступ к технологической инфраструктуре, тестированию инноваций, обучению и поиску финансирования. Партнерство направлено на внедрение решений в сфере робототехники, искусственного интеллекта, кибербезопасности и Internet of Things или Интернет-вещей (технологии, которая позволяет устройствам собирать и передавать данные без участия человека).

Отчет Европейской ассоциации университетов, Universities as key drivers of sustainable innovation ecosystems, подтверждает: вузы, встроенные в инновационные экосистемы, усиливают устойчивость и конкурентоспособность регионов. Для Украины это шанс найти системные решения для барьеров, которые сдерживают развитие университетских инноваций — сложностей с созданием спиноффов (нового бизнеса, который создается на основе идеи, технологии или разработки из университета), разрыва между исследованиями и предпринимательством, сотрудничества с бизнесом преимущественно в формате разовых услуг. Если развивать университетские хабы как платформы партнерства, это позволяет объединить экспертизу, запрос и инфраструктуру в реальные цифровые решения для регионов.

Университеты как среда создания цифровых решений

В 2024 году в Украине выбрали 12 консорциумов для создания Европейских цифровых инновационных хабов в рамках программы ЕС «Цифровая Европа». В 2025 году они уже начали свою деятельность, открыв университетам новые возможности влиять на цифровую трансформацию своих областей.

[see_also ids="632243"]

Университеты играют в этих хабах важную роль. Например, Киевский национальный экономический университет координирует Win-Win EDIH — хаб, который фокусируется на искусственном интеллекте, кибербезопасности и цифровом образовании. В сеть также входят десятки университетов по всей Украине — среди них Черниговская и Запорожская политехники, Хмельницкий национальный университет, Сумской государственный университет, Черновицкий университет и другие. Благодаря такому формату формируется новая инфраструктура партнерств: университеты могут объединять свои знания и ресурсы с конкретными запросами громад, бизнеса и государственного сектора.

Один из примеров — Житомирская политехника, которая превратила внутреннюю экспертизу в масштабируемый цифровой продукт. Университетская команда разработала Digital University UA — систему для онлайн-менеджмента заведений высшего образования, которая охватывает ключевые управленческие процессы от синхронизации с ЕГЭБО до организации учебного процесса, управления научной деятельностью, финансами и коммуникацией. Платформа уже внедрена в Киевском авиационном институте и Киевском национальном университете строительства и архитектуры.

Использование этой системы позволяет университетам уменьшить рутинную административную нагрузку, сосредоточиться на стратегическом развитии и повысить прозрачность внутренних процессов, что в свою очередь способствует более эффективному управлению.

В рамках участия в Win-Win EDIH команда Житомирской политехники также поддерживает другие организации на пути цифровой трансформации, демонстрируя, как университет может быть провайдером решений не только для себя, но и для более широкой экосистемы.

Сеть ЕЦИХ — только один из инструментов. Вместе с тем университеты в Украине активно развивают свой формат работы с цифровыми решениями: запускают стартап-студии, лаборатории, междисциплинарные команды, инкубаторы. Например, в рамках проекта Seeds of Bravery команда YEP Accelerator помогает университетам строить инновационную инфраструктуру, адаптированную к местным потребностям и локальному бизнесу.

Образование как инструмент трансформации

Цифровая трансформация в университетах тесно связана с образовательными процессами. Один из самых заметных примеров — объединение предпринимательства с обучением. В 2024 году МОН объявило о запуске сети стартап-школ, инкубаторов и акселераторов. Хотя предпринимательство не является фокусом этой статьи, оно дополняет цифровой компонент: речь идет о формировании среды, где рождаются прикладные решения. Этот подход мы подробнее описывали в статье «Украинские университеты могут стать кузницей предпринимателей. Как это сделать? », и он остается актуальным в цифровом измерении.

[see_also ids="633018"]

Европейская политика говорит о валоризации, то есть преобразовании знаний и исследований в продукты, услуги или политики, которые приносят пользу обществу. Это не только о технологиях, но и об участии университетов в формировании публичной политики, работе с уязвимыми группами, о социальных инновациях.

Это позволяет посмотреть на роль вузов шире — как на составляющую общественной инфраструктуры.

Доступность и доверие: что делает университет ключевым игроком

Университеты имеют ряд преимуществ, которые особо ценны в условиях децентрализации: физическое присутствие в регионах, доступ к инфраструктуре, преподавателям и студентам, а также относительная автономия. Это позволяет не только обучать цифровым навыкам, но и создавать продукты на основе реальных запросов громад, предпринимателей и власти.

Вузы все чаще выступают как платформы для долгосрочного взаимодействия, как среда, где можно не только получить знания, но и вместе с партнерами решать прикладные вызовы. Это требует нового качества взаимодействия — не как услуги, а как сотворчества.

Что сдерживает университеты

Нет четкой стратегии. Во многих правительственных документах упоминается важная роль университетов в цифровой трансформации, в частности в Стратегии цифрового развития инновационной деятельности до 2030 года. Есть отдельные позитивные примеры, а именно CDTO Campus, который предоставляет командам доступ к обучению и сообществу практиков. Но в целом университетам не хватает постоянной поддержки — нет механизмов долгосрочного институционного сопровождения, координации между ведомствами или ресурсов для развития региональных экосистем. Многое до сих пор держится на инициативе отдельных команд.

Недостаточное признание. Даже когда университеты уже сотрудничают с громадами или бизнесом, их часто не рассматривают как равноправных партнеров. Их привлекают как площадку для мероприятий или исполнителей проектов, а не как тех, кто может формировать политику или создавать решения вместе.

Перегрузка команд. Для работы с цифровыми темами и инновациями университетам нужны преподаватели, менторы, фасилитаторы, менеджеры проектов, коммуникаторы, но штат часто остается тем же. Команды вынуждены объединять несколько ролей без дополнительных ресурсов, что приводит к переутомлению и выгоранию (о технологическом стрессе подробнее в исследовании 2023 года в журнале Studies in Technology Enhanced Learning). Без поддержки и адаптивных моделей университеты рискуют потерять главный ресурс — людей.

[see_also ids="632340"]

Университет — это не только место обучения. Это центр, где встречаются идеи, вызовы и решения, где формируется доверие и возникают партнерства. Украине нужна модель, в которой университеты становятся опорной точкой регионального развития — с четкой ролью, поддержкой со стороны государства и доноров, стабильным финансированием и долгосрочными связями с бизнесом, и громадами. Без этого невозможно обеспечить постоянное внедрение цифровых перемен в регионах.

[votes id="2729"]